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mippy
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日本代购-文系学生のためのキャリアデザイン・就職活動入門◎吉田雅彦著
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mippy:10000144
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日本代购-吉田雅彦著 定価本体1800円+税 1980円 A5判 212頁 はじめに 本書は、文系学生向けのキャリア形成と就職活動の入門書である。自らのキャリアを考え、就職活動をするための知識を、理論的に漏れなく提供することを目指した。 理論を提供する理由は、社会経験がない場合は、仕事・キャリアの話をされても、現場で何が起きているのかは想像するしかない。しかし、理論は、学生であっても順を追って考えれば理解できる。例えば、なぜ人によって収入が違うのかについて、経済学の理論を使って一つひとつ追っていけば、教育や職業訓練によって収入が違う理由を理解することができる。企業に勤めた経験がなくても、経営学のバリューチェーンの理論を知れば、企業活動を理解することができる。これが、本書が必要な知識を理論的に提供しようとする理由である。 高校を卒業した約100万人(2019年)のうち、約6割は就職したり、職業に関連した進学をしたりして職業選択を終えている。文系(人文科学、社会科学)の学生は同世代の約30%を占めていて、その進路は定まっていない。そして、深刻なのは、自分たちが同世代の中で進路選択をしていない少数派の人間だという自覚がなく日々を過ごしている人が多いことである。 文系学生のキャリア形成・就職活動には、学生自身の課題、大学の課題、企業・経済社会の課題という3つの課題がある。 文系学生自身の課題は、高校1年生の文系選択によって自分が職業選択に直結しない進路を選択したという自覚が伴わず、キャリアデザインが不十分なままに高校時代を過ごし、大学の文系学部に進学し、準備がないまま就職活動時期を迎え、社会に出てリアリティショック(予想と現実の落差による強いストレス)に直面する人が多いことである。 大学の課題は、日本では、1945年以降、専門大学(東京高等商業学校〈今の一橋大学〉など)が廃止され、総合大学だけになったこと。総合大学では「研究機関である総合大学は就職支援やキャリア教育を行う場ではない」という考え方が教員の間で有力であること。若手教員も同様の考え方であることから、この傾向は将来も変わらないことである。欧州では現在も専門大学が残されていて、この問題は限定的である。米国の大学はビジネス界との垣根が低い。 企業・経済社会の課題は、2000年ころの世界的な経済社会の変化によって、企業間の競争が激化し、社員の定着率の低下・雇用の流動化が生じたため、企業の新入社員教育や現場での若手教育が弱くなり、社会に出るまでのキャリアデザインの不十分さを補う機会が減少していることである。 文系学生には、[図1]上段のように、高校1年生の文系・理系選択から、大学進学、就職活動、社会に出て仕事力の基礎を身につけるまで、キャリア形成・就職活動の節目ごとに課題がある。本書は、これらの課題のそれぞれに対し、[図1]下段のように、理論と実務ノウハウを提供する構成とした。 著者は、1984~2015年、通商産業省・経済産業省で企業に関わり、民間企業への官民交流派遣も経験した。2016~20年、宮崎大学地域資源創成学部で「キャリア形成」科目を担当し、2020年から実践女子大学人間社会学部で「キャリア・デザイン論」の科目を担当して、多くの文系学生のキャリア形成、就職活動の悩みを聴いてきている。 文系学生は、理系の学部、教育学部など職業に関連した学部や専門学校に進んだ同世代とは異なり、キャリア形成が困難な環境に置かれている。キャリア形成・就職活動に戸惑いを持つ文系学生にとって、本書が、より良い人生・キャリアを過ごすための一助となることを願っている。 目次 はじめに 第1章 キャリア 第1節 キャリアとは 課題 1 自分を振り返ってみよう 第2節 キャリアデザインの理論 (1)キャリアデザイン (2)キャリアドリフト (3)キャリアサバイバル (4)キャリアドリフト・キャリアサバイバルの良し悪し (5)キャリアアンカーとキャリアの成功 課題2 これまでの自分の人生のキャリアデザイン・キャリアドリフト・キャリアサバイバル 課題3 自分のキャリアの成功、キャリアアンカーとは 第3節 文系学生の大学までのキャリア形成 (1)文系学部選択の意味 (2)文系学生の大学までのキャリア形成 (3)ジェンダーと学部選択 課題 4 自分の学部の選択 第4節 文系学生の就職に向けた考え方 ―3つの選択肢― 課題 5 就職活動の時期までのキャリアデザイン 第5節 出産・子育て、ブランク (1)出産・子育て (2)ブランク (3)女性の職業の近年史 課題 6 自分の仕事と家庭の人生設計 第2章 仕事力とメンタル 第1節 仕事力 (1)仕事力とは (2)仕事力を身につけるには―勉強、資格取得とは違う― (3)早期離職が仕事力の習得に与えるリスク (4)留学が仕事力の習得に与えるリスク 課題 7 日常生活に海外を見つけてみよう (5)仕事力の習得に失敗したとき 第2節 仕事力と収入 (1)収入の経済学 (2)業種と収入 (3)国と収入 第3節 メンタル (1)ストレス・うつ病 (2)アサーティブコミュニケーション・私メッセージ 第3章 文系学生が就職する企業・職種 ―バリューチェーンで読み解く― 第1節 企業・産業 第2節 職種とバリューチェーン (1)職業・職種 (2)職種とバリューチェーン (2)-1 製造業のバリューチェーン (2)-2 サービス業のバリューチェーン 第3節 日本の主要企業(日経225) とバリューチェーン (1)バリューチェーンの一部に特化したビジネスを行う業種 課題 8 企業研究(金融、流通・小売、サービス、広告・出版・マスコミ、官公庁・公社・団体) (2)日経225 課題 9 日経225企業 課題 10 バリューチェーンの機能と企業 第4節 文系学生が就く職種の概要 (1)経理・財務、金融機関 (2)人事・労務、人事コンサルタント会社 (3)経営企画、総務、コンサルタント会社 (4)営業、商社 (5)生産管理 (6)購買・調達、専門商社 (7)中古ビジネス、リサイクル、廃棄 課題 11 自分が就きたい職種 課題 12 人生でやりたいことを100書いてみよう 課題 13 キャリア年表を考えてみよう 第4章 文系学生の就職活動 第1節 インターンシップ 課題 14 インターンシップのエントリー 第2節 就職試験 (1)就職試験とは (2)就職試験対策 (3)就職試験の意味 (4)性格検査・適性試験 課題 15 SPI模擬試験 課題 16 玉手箱対策 第3節 資格取得―決め手にはならない (1)資格取得は就職の決め手にはならない (2)社会人になって役立ちそうな資格 (3)英語の勉強の注意点 第4節 自己分析―自己を分析したふりをしながら ガクチカを自己PRするもの― 課題 17 短所と長所の言い換え 課題 18 自己分析 第5節 エントリー、会社説明会、面接 課題 19 ZOOMでの演出に慣れる 第6節 就職活動 (1)優先順位―エントリーしている企業の優先順位を決めよう― (2)滑り止め ―内定が取れずに就職活動時期が終わってしまわないように― (3)内定が取れなかったとき―就活留年、大学院、留学はNG― (4)一般職―減り続けている職種― 第5章 文系の学びを前向きに ―マネジメントは社会・仕事で必ず使う― 課題 20 好きな科目と仕事 第1節 文系の学びを前向きに ―マネジメントは社会・仕事で必ず使う― 第2節 マネジメントと経営学、 経済学、心理学、社会学 (1)経営学とマネジメント (2)経営学教育の実際 (3)経済学とマネジメント (4)経済学はマネジメントを否定しているのか (5)心理学とマネジメント (6)社会学とマネジメント 参考文献 索 引[アルファベット] 索 引[五十音] 著者紹介 吉田雅彦(よしだ まさひこ) 博士(経済学) 実践女子大学人間社会学部教授 元宮崎大学地域資源創成学部 学部長(初代) 1961年 佐世保市生まれ。本籍 岩手県 1980年 広島学院高等学校卒業 1984年 東京大学経済学部(根岸 隆ゼミ)卒業 1984年 通商産業省・経済産業省に入省 2015年に退職するまでの間、下記のように経済産業省や岩手県庁の製造業の担当部署、地域政策の担当部署、中小機構理事などを歴任したほか、日立建機への官民交流派遣など、産業政策・地域政策立案に関わってきた。 2016―20年、宮崎大学地域資源創成学部の立ち上げに貢献し、2020年から実践女子大学で経済学、経営学、キャリア形成科目などを担当している。 私たちが心をこめて作っています。 鉱脈社は1972年に誕生し、2022年に50周年を迎える、宮崎に根ざした出版社です。 「月刊情報タウンみやざき」や「宮崎を楽しむ大人の情報誌 jupia」などの情報誌のほか、単行本やシリーズ書籍の出版、自費出版のお手伝いを手がけています。 雑誌分野ではスタッフ一丸となって足で情報をかせぎ、書籍出版分野では著者様と力を合わせて納得のいく本づくりを心がけています。 私たちが愛情込めて作った本を、ぜひ手に取ってみてください。
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